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Atelier

Ce que La société punitive nous fait : élaboration collective autour d’un cours de Michel Foucault

La société punitive est un des derniers cours de Michel Foucault à paraître.
Considéré comme préparatoire à Surveiller et punir, l’ouvrage qui le suivra deux ans après, il est cependant bien plus que cela : une archive. Il donne à voir une pensée au travail, aborde des pistes qui ne seront pas suivies, des hypothèses dont on justifie qu’elles soient abandonnées (…)

Cultiver le parc habité : quelle agriculture urbaine pour Euroméditerranée 2 ?

Dans le cadre de l’ANR VDB (Villes et Bâtiments Durables) JASSUR (Jardins Associatifs Urbains), l’UMR Telemme, en partenariat avec Euroméditerranée, le Mucem, l’IUAR, l’ENSP, Naturparif, l’AUlab, Ville Ouverte, Wagon Landscaping et le CCO Bernard Dubois invite de jeunes chercheurs en lien avec le programme à mettre en perspective les résultats de leurs recherches au regard des objectifs du projet Euroméditerranée.

Atelier SHS

Atelier Date(s) : du 13 mai 2015 9 h 00 au 13 mai 2015 12 h 00 Lieu : salle Temime Organisateur(s) / trice(s) à TELEMMe : Glesener Thomas Cohen Déborah

Ce que La société punitive nous fait : élaboration collective autour d’un cours de Michel Foucault – 2e volet

La société punitive est un des derniers cours de Michel Foucault à paraître.
Considéré comme préparatoire à Surveiller et punir, l’ouvrage qui le suivra deux ans après, il est cependant bien plus que cela : une archive. Il donne à voir une pensée au travail, aborde des pistes qui ne seront pas suivies, des hypothèses dont on justifie qu’elles soient abandonnées (…)

Histoire et Sciences Sociales – Ce que ‘La société punitive’ nous fait : élaboration collective autour d’un cours de Michel Foucault (volet 1)

La société punitive est un des derniers cours de Michel Foucault à paraître.
Considéré comme préparatoire à Surveiller et punir, l’ouvrage qui le suivra deux ans après, il est cependant bien plus que cela : une archive. Il donne à voir une pensée au travail, aborde des pistes qui ne seront pas suivies, des hypothèses dont on justifie qu’elles soient abandonnées (…)

Conférence chercheur invité avec Haim Burstin (U. de Milan) – Protagonisme : mise à l’épreuve d’une notion (XVIe-XIXe siècle)

Haim Burstin,professeur d’Histoire moderne à l’Université de Milano-Bicocca, est invité pour le mois de novembre par l’Université d’Aix-Marseille et par l’UMR TELEMME. Spécialiste mondialement reconnu du Paris révolutionnaire, il l’aborde avec la volonté d’explorer toutes les potentialités d’une approche monographique nourrie par la tradition italienne de la micro-storia, ce qui lui permet d’envisager le politique (…)

Histoire et mémoires des migrations en Méditerranée

Par la capacité de mise en réseau des lieux et des hommes, les technologies d’information et de communication constituent des outils indispensables aux stratégies de valorisation des savoirs sur les migrations, notamment dans la mise en perspectives sociohistorique du phénomène migratoire ainsi que dans l’émergence des mémoires s’y référant. La mobilisation des usages numériques en vue de valoriser les mémoires des migrations réinterroge-elle le champ du patrimoine ?

Histoire de l’Environnement – Les bastides du Pays d’Aix

Témoins de l’emprise de la société aixoise sur la campagne sous l’Ancien Régime, les domaines bastidaires sont aujourd’hui largement menacés par l’expansion urbaine. Leur protection et leur valorisation sont les enjeux de cette étude. Mais surtout, il s’agit de mieux connaître et analyser la genèse de ces ensembles et leur rôle dans la constitution d’un paysage.

Régénérer l’ornement au contact de la Grèce : une idéologie à l’épreuve des faits au siècle des Lumières – Atelier ATRI du LabexMed

Attachée à une histoire linéaire des styles généralisée au XIXe siècle, l’historiographie de l’art des Lumières distingue spontanément, en les opposant, la sensibilité rocaille et l’émergence d’un goût « à l’antique » dans l’Europe du XVIIIe siècle. En résultent la normalisation et la partition du siècle en deux périodes stylistiques, consécutives et surtout catégoriques – c’est-à-dire réactives l’une à l’autre : l’art « rococo » contre l’art « néoclassique ».